學(xué)術(shù)爭(zhēng)論、科學(xué)質(zhì)疑是有門檻的。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，有助于公眾更全面了解當(dāng)下有關(guān)轉(zhuǎn)基因的爭(zhēng)論，也有助于我們更理性地看待中國(guó)盛行的“民科”現(xiàn)象。

近年來(lái)最轟動(dòng)的“民科”事件當(dāng)屬郭英森和他的“引力波”了?！肮笆窒嘧尩闹Z獎(jiǎng)，下崗工人5年前首提‘引力波’遭無(wú)情打壓”“尊重知識(shí)何其難”等標(biāo)題一度在社交媒體瘋轉(zhuǎn)。這些言論給人一種錯(cuò)覺(jué)：民間科學(xué)家里蘊(yùn)藏著重大理論創(chuàng)新，而他們卻不被尊重，甚至被打壓，進(jìn)而認(rèn)為科學(xué)界迷信權(quán)威，缺少質(zhì)疑的土壤。

事實(shí)上，科學(xué)精神中的質(zhì)疑并不是隨口否定他人。質(zhì)疑前人的結(jié)果和結(jié)論，說(shuō)的是不可先入為主地相信書(shū)本和權(quán)威?！翱茖W(xué)”不等于“正確”，而是意味著可以被質(zhì)疑，這正是科學(xué)的精髓所在。

然而，科學(xué)質(zhì)疑應(yīng)是質(zhì)疑者經(jīng)過(guò)大量思考和探索后，指出相關(guān)理論中可能存在的某種錯(cuò)誤。

簡(jiǎn)言之，科學(xué)雖對(duì)任何人敞開(kāi)大門，但是有門檻的，接受必要專業(yè)的訓(xùn)練才能掌握科學(xué)方法并形成科學(xué)思維。要具備質(zhì)疑和推翻科學(xué)結(jié)論的能力是需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的，而且這是一種分門別類的學(xué)習(xí)。

反觀中國(guó)的“民科”，有人號(hào)稱推翻了牛頓經(jīng)典力學(xué)，創(chuàng)立了全新的運(yùn)動(dòng)力學(xué)理論，有人說(shuō)自己可以證明相對(duì)論和量子力學(xué)是錯(cuò)的，等等，他們中的絕大多數(shù)人并未接受系統(tǒng)科學(xué)訓(xùn)練，缺乏基礎(chǔ)理論知識(shí)儲(chǔ)備。一上來(lái)就宣稱解決某個(gè)重大科學(xué)問(wèn)題、推翻著名科學(xué)理論，這樣的質(zhì)疑顯然不是科學(xué)的質(zhì)疑。

科學(xué)上有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫“范式”，指的是“開(kāi)展科學(xué)研究、建立科學(xué)體系、運(yùn)用科學(xué)思想的坐標(biāo)、參照系與基本方式，建立科學(xué)體系的基本模式、基本結(jié)構(gòu)與基本功能。”“民科”大多數(shù)都沒(méi)有遵循這種范式，這使得他們與傳統(tǒng)意義上的科學(xué)共同體溝通困難。他們卻將“難以溝通”理解為不被尊重、被打壓。事實(shí)上，“民科”的“委屈”并非源于不被接納，而是其所謂的“顛覆”或重大科學(xué)突破通常不具有任何科學(xué)意義上的價(jià)值，也無(wú)法在科學(xué)體系里形成學(xué)術(shù)討論。

同時(shí)，質(zhì)疑還意味著獨(dú)立思考的能力和敢于自我否定的執(zhí)著精神。但我們所見(jiàn)的“民科”往往缺少這種特質(zhì)。他們大多偏執(zhí)地認(rèn)為自己懷揣著天下最了不起的科學(xué)理論，任何人的不同意見(jiàn)都聽(tīng)不進(jìn)去，認(rèn)為你不懂，或者認(rèn)為權(quán)威在打壓他，又或者認(rèn)為別人要剽竊他的理論。

科學(xué)探索，特別是基礎(chǔ)科學(xué)探索，通常是由少數(shù)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)和專業(yè)訓(xùn)練的人來(lái)完成?？茖W(xué)研究不是簡(jiǎn)單的腦洞大開(kāi)或是另辟蹊徑就能做好的。隨著科學(xué)的進(jìn)步，門檻越來(lái)越高，對(duì)于沒(méi)有專業(yè)知識(shí)，不遵循科學(xué)研究范式的“民科”們來(lái)說(shuō)，重大理論突破無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。

科學(xué)需要質(zhì)疑，但不應(yīng)鼓勵(lì)和鼓吹“民科”們?nèi)鄙倮碚撝С趾涂茖W(xué)方法的質(zhì)疑，特別是輿論應(yīng)該冷靜客觀地引導(dǎo)他們，而不是慫恿他們沿著偏執(zhí)的道路走下去?？茖W(xué)質(zhì)疑，理性判斷，才是一個(gè)社會(huì)真正值得呵護(hù)的科學(xué)精神。