前言：為支援阿里地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，30年間，河北省先后選派3批60名“組團(tuán)式”教育人才、2批44名“萬人計劃”教師、3批42名短期援藏教師，為阿里地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展注入了源源不斷的“冀”力量。常彩生是這龐大隊伍的一員，他向記者講述了他的援藏故事。 

　　2022年7月13日，對于我來說，是一個不平凡的日子。整理好行囊，遠(yuǎn)離故土，從風(fēng)景秀麗的渤海之濱唐山市，來到喀喇昆侖山和崗底斯山支脈高山雪海的日土縣，從祖國的一端到另一端，相隔五千多公里，海拔落差四千三百多米，我經(jīng)組織派遣，帶著每一名老師的西藏夢，開啟了為期三年的援藏工作。 

　　“離天空最近的地方，有一片拼搏的天地。”盡管來日土前對西藏有些了解，對高原反應(yīng)也有初步的準(zhǔn)備，但是經(jīng)過切身體驗(yàn)后，我的身體還是出現(xiàn)一系列問題：心肌缺氧、心率加速，體重下降……種種不適接踵而至。但是當(dāng)遙望著深邃的藍(lán)天和潔白的云朵時，我的心靈更加純粹了；當(dāng)感受著藏族同胞高如山深似海的情誼時，我的心意更加篤定了。在扎根雪域奉獻(xiàn)芳華的信念之下，我投入到緊張的工作當(dāng)中。 

圖為日土縣風(fēng)光 攝影：王佳豪 

　　經(jīng)過一系列的調(diào)研，在學(xué)科教研上，我注重以教研引領(lǐng)教學(xué)、教研反哺教學(xué)的方式，聚焦新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平和科研能力，開展同課異構(gòu)、教學(xué)公開課、集體備課、示范課等豐富多樣的活動，規(guī)范教師的聽評課活動流程，明確活動目標(biāo)。我積極參與各類教研活動，并分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)理念和方法上，和更多的老師進(jìn)行交流，將推門聽課活動常態(tài)化，及時深入了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時走進(jìn)辦公室和老師們交流交談，了解教師的思想和工作動態(tài)，提出合理的意見建議，讓他們在思考中進(jìn)步、成長，推動學(xué)校工作的良性發(fā)展。特別是語文教師要規(guī)范學(xué)生習(xí)作，對各個年級段提出不同的作文要求，在教育教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句、謀篇布局的能力，從而有效提高學(xué)生的寫作水平。 

圖為河北援建的日土縣九年一貫制學(xué)校運(yùn)動場 

　　為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于普及寫字教學(xué)的要求，經(jīng)向?qū)W校申請，主動承擔(dān)了寫字課教學(xué)，以提高學(xué)生文字書寫水平。為提高教師的書寫水平，從而更好地應(yīng)用于教學(xué)，我每周發(fā)布硬筆字學(xué)習(xí)視頻，教師依照練習(xí)，上交作品后點(diǎn)評，櫥窗展示，提高了教師積極練習(xí)寫字的意識，取得了良好的效果。 

圖為日土縣相關(guān)人員在唐山市燕山路小學(xué)考察 

　　為發(fā)揮援藏干部人才傳幫帶作用，我牽頭組織了唐山日土教育人員交流活動。首先是帶領(lǐng)日土14名教師，前往唐山開展為期12天的學(xué)習(xí)交流活動，后又組織了唐山市6名名師，來日土縣進(jìn)行為期10天的名師送教送培活動?；顒訛榻處熃涣鲗W(xué)習(xí)搭建了平臺，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教研熱情，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)了冀藏之間教育資源的互通共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，開闊了視野，拓展了思路。 

圖為日土縣和灤南縣青少年同升一面國旗 

　　不僅如此，在加強(qiáng)與河北省社會各界人士的交流與合作方面，我還牽頭組織了日土縣優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀青年、婦女代表、縣人大代表、農(nóng)牧民等共計15人，學(xué)習(xí)考察了李大釗紀(jì)念館、唐山地震遺址、開灤礦山公園、灤南縣評劇博物館、中小學(xué)校及農(nóng)業(yè)項(xiàng)目等，內(nèi)容豐富，形式活潑，增進(jìn)了冀藏兩地的交往交流交融。 

　　援藏快兩年了，日土已經(jīng)成為我的“第二故鄉(xiāng)”，我時時處處體會到民族兄弟之間同呼吸，共命運(yùn)，心連心。心懷援藏夢，夢牽日土情，我要把愛的種子揮灑在這片熱土，托起明天的太陽，放飛心中的夢想。（中國西藏網(wǎng) 常彩生自述 記者/王佳豪 張宇 未署名圖片由受訪者提供）