當前，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體的快速發(fā)展，網(wǎng)絡成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?。中國互?lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第49次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10．32億，其中未成年網(wǎng)民已達1．83億，未成年群體互聯(lián)網(wǎng)普及率為94．9％，遠高于成年群體互聯(lián)網(wǎng)普及率。青少年將網(wǎng)絡融入生活、學習、交往、娛樂等各個方面，網(wǎng)絡化生存已經(jīng)成為青少年生活的常態(tài)。廣大青少年群體通過網(wǎng)絡可以快捷高效地獲得各種知識和信息，有利于拓寬眼界、增長知識。但由于環(huán)境虛擬、信息過載等因素，網(wǎng)絡也帶來一些新問題，使青少年的健康成長面臨新挑戰(zhàn)。

　　在此背景下，全社會對青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培育的關(guān)注度日益提升。網(wǎng)絡素養(yǎng)是指個體正確并有效使用網(wǎng)絡的能力，包含對網(wǎng)絡媒介的認知、信息識別、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡道德、網(wǎng)絡技術(shù)應用、網(wǎng)絡參與及協(xié)作和利用網(wǎng)絡促進自我發(fā)展等。網(wǎng)絡素養(yǎng)是個體在現(xiàn)代社會必須學習和具備的一種信息化生存能力，青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的培育是我國網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略的重要組成部分，社會各界都應對此給予充分重視，學術(shù)界也應針對該問題開展系統(tǒng)研究。

　　培育目標要從問題防御向促進成長轉(zhuǎn)變

　　當前，我國青少年在網(wǎng)絡安全與保護、網(wǎng)絡信息辨別與批判、網(wǎng)絡管理與自控等方面存在不足，出現(xiàn)如網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡侵擾、網(wǎng)絡犯罪以及過度消費等問題。因此，青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培育的初級目標應是預防網(wǎng)絡不良影響導致的問題行為。2021年國家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進一步嚴格管理切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲的通知》，提出嚴格限制向未成年人提供網(wǎng)絡游戲服務的時間，嚴格落實網(wǎng)絡游戲用戶賬號實名注冊和登錄要求，所有網(wǎng)絡游戲必須接入國家新聞出版署網(wǎng)絡游戲防沉迷實名驗證系統(tǒng)等防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲的有力舉措，有效促進未成年人健康上網(wǎng)。但青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培育是一項長期工程，要立足于更高級的功能，重點以培養(yǎng)品格高尚、認知成熟、創(chuàng)造力強的青少年為目標，促進青少年全面發(fā)展，幫助青少年實現(xiàn)在網(wǎng)絡中自我服務、自我塑造和自我完善。目前，人們對青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培育的目標多停留在初級層面，即防止青少年出現(xiàn)重大網(wǎng)絡行為不良問題。我們還應把“提升青少年信息加工能力、網(wǎng)絡環(huán)境下的交際能力、情緒表達能力以及建構(gòu)積極正向的價值觀和生命意義感”作為培育青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的根本目標。

　　培育內(nèi)容要從碎片單一向系統(tǒng)多元轉(zhuǎn)變

　　引導青少年提高對網(wǎng)絡信息的分析能力，向其傳輸網(wǎng)絡技術(shù)和安全知識，提升其信息獲取、信息檢索、信息辨識的能力是目前網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容。網(wǎng)絡已成為青少年成長的重要環(huán)境系統(tǒng)，是青少年社會化的重要渠道，對青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培育應該包括更豐富的內(nèi)容，輻射更多領(lǐng)域，主要涉及以下三個方面。

　　第一，加強網(wǎng)絡知識教育。青少年對網(wǎng)絡知識有所了解，但掌握水平還不夠系統(tǒng)、深入，掌握的知識較為碎片化，尚未形成關(guān)于網(wǎng)絡的完整知識結(jié)構(gòu)體系。因此，要推動青少年學習網(wǎng)絡科學知識、文化知識和思維方式，引導其了解網(wǎng)絡的基本原理、結(jié)構(gòu)類型、信息資源等，向青少年普及網(wǎng)絡發(fā)展的歷史進程，使其形成科學的網(wǎng)絡思維方式和思維方法。

　　第二，加強網(wǎng)絡道德和法律教育。青少年的網(wǎng)絡行為是其自身實際具備的思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)在網(wǎng)絡空間中的直接表現(xiàn)。當前，青少年的網(wǎng)絡行為已經(jīng)具備一些自發(fā)、初級的道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，有一定的自律性，但從道德和法律視角反思，網(wǎng)絡行為的主動性和深刻性尚待提升。同時，青少年群體在對他人言語攻擊、發(fā)布謠言和欺詐等不良網(wǎng)絡信息等方面表現(xiàn)出較高的“容忍度”。因此，要督促青少年群體了解網(wǎng)絡環(huán)境下應具備的道德標準，積極開展網(wǎng)絡法治教育，全面宣傳各項網(wǎng)絡法律法規(guī)，培養(yǎng)青少年尚德守法的道德情操和法律意識。這種雙重監(jiān)督有助于培育青少年的網(wǎng)絡規(guī)則意識，防止不良網(wǎng)絡行為的出現(xiàn)。

　　第三，強化思想和價值觀引領(lǐng)。伴隨信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場，西方意識形態(tài)和話語體系所主導的西方社會思潮通過網(wǎng)絡空間滲透得更加隱蔽而迅速，個人享樂主義、歷史虛無主義和所謂的“自由主義”等思想在網(wǎng)上蔓延，導致一些青少年出現(xiàn)消極頹廢、是非觀念混淆、“三觀”偏差等傾向。要把網(wǎng)絡作為開展青少年思想政治教育和價值引領(lǐng)的重要陣地，激濁揚清、正本清源，弘揚主旋律，塑造社會主義核心價值觀。2017年，中共中央、國務院發(fā)布《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016－2025年）》提出，強化網(wǎng)上思想引領(lǐng)，把互聯(lián)網(wǎng)作為開展青年思想教育的重要陣地，團結(jié)、帶動和壯大網(wǎng)上積極力量，大力開展正面宣傳，增強網(wǎng)絡正能量。

　　培育機制要從多元參與向有效聯(lián)動轉(zhuǎn)變

　　近年來，政府部門、學校、家庭和社會各界對青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培育日益重視，采取了一系列措施。各級政府部門不斷出臺并完善青少年網(wǎng)絡使用與安全等方面的政策法規(guī)，加強對網(wǎng)絡平臺的監(jiān)管，為青少年上網(wǎng)營造健康安全的環(huán)境；學校開設網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的獨立式課程，或把網(wǎng)絡素養(yǎng)教育融入各個學科之中，進行跨學科合作；家長日益注重自身網(wǎng)絡素養(yǎng)的提升，在網(wǎng)絡知識和技能學習等方面樹立榜樣，不斷增強家庭對青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的影響力；社會組織整合各方面資源，精心策劃多種公益項目和系列活動，如籌辦家長培訓，為青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)提供良好的社會服務；互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)積極承擔社會責任，利用技術(shù)優(yōu)勢，推動未成年人保護工作從“硬圍堵”到“軟呵護”。

　　多元參與、綜合治理的模式使得我國青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培育取得長足進步。在此基礎上，還需進一步明確不同組織機構(gòu)的責任劃分，整合資源實現(xiàn)有效聯(lián)動。第一，政府通過制定公共政策，將網(wǎng)絡素養(yǎng)培育納入國民教育體系，發(fā)揮頂層設計和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，構(gòu)建全社會網(wǎng)絡素養(yǎng)培育體系；第二，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)是網(wǎng)絡社會的“企業(yè)公民”，在培育青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)方面有責任、有義務，應發(fā)揮平臺優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢，在經(jīng)營性活動和公益性活動中主動開展青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培育工作；第三，學校教育是青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培育的主渠道，學校應將網(wǎng)絡素養(yǎng)培育擺在突出位置，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡素養(yǎng)教學環(huán)境，建立完備的網(wǎng)絡素養(yǎng)培育課程，提升學科專業(yè)化，形成系統(tǒng)的青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培育體系；第四，家長要重視教育策略轉(zhuǎn)向，不斷提升自身的網(wǎng)絡指導能力，同時，對孩子上網(wǎng)提供必要的指導和實施適當?shù)谋O(jiān)管，營造健康、綠色、積極向上的家庭網(wǎng)絡文化氛圍。

　　培育路徑要從外部監(jiān)督向自我管理轉(zhuǎn)變

　　自我教育和自我管理是學習的本質(zhì)，也是教育的理想狀態(tài)。在青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培育的實踐中，一些人認為青少年無法像成年人那樣對網(wǎng)絡內(nèi)容做出正確判斷，容易受到網(wǎng)絡負面信息的傷害。事實上，青少年作為網(wǎng)絡原住民，在一定程度上與成年人一樣，能夠自主地選擇、接觸和使用媒介，具有一定的自我判斷能力，這為青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的自我管理和自我提升提供了客觀基礎?；谧晕夜芾淼睦砟?，應在青少年接觸網(wǎng)絡、參與網(wǎng)絡等行為實踐中，培養(yǎng)其正確分析、理性選擇網(wǎng)絡信息的能力，提高其辨別媒介再現(xiàn)與社會真實的能力，以及合理利用網(wǎng)絡信息的能力。

　　為實現(xiàn)自我管理，需培養(yǎng)青少年獨立思維能力和批判意識，辨別信息的是非真?zhèn)渭捌鋬r值取向，逐步形成理智的判斷、堅定的意志、健康的心理和高尚的志趣。強烈的社會責任感和使命感是青少年實施網(wǎng)絡自我管理的思想基礎，具有科學理性精神、時代憂患意識的青少年才能正確把握社會發(fā)展的本質(zhì)，理解社會主導的價值觀，進而主動承擔維護文明道德的社會使命和凈化網(wǎng)絡環(huán)境的社會責任，在網(wǎng)絡媒介中成為先進思想和文化的創(chuàng)作者與傳播者。

　　互聯(lián)網(wǎng)正深刻影響著青少年，培養(yǎng)和提高青少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)已成為迫切的時代命題。全社會必須重視青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)培育，要多方參與、共同維護，在目標、內(nèi)容、機制與路徑等方面不斷探索，在現(xiàn)有措施、策略的基礎上建構(gòu)體系、形成機制，為青少年的健康成長營造良好網(wǎng)絡空間。