25日，記者從青海省教育廳獲悉，該省推進職業(yè)教育師資培訓體系建設，認定11個培訓基地和2個項目管理辦公室，實現全省職教師資培訓體系化、規(guī)范化、特色化發(fā)展。

　　“基地和項目辦的作用就是要加強職教政策研究，掌握職業(yè)教育特點，精準對接職教師資發(fā)展需求，規(guī)劃設計好培訓項目和課程，打造特色品牌，培訓基礎類型、條件、優(yōu)勢不同，要錯位發(fā)展，走特色化、差異化、優(yōu)質化發(fā)展之路，增強適需供培能力。”青海省教育廳副廳長馬嘉賓介紹。

　　認定的培訓基地包括本科高校、高職院校各4所，分別為青海大學、青海師范大學、青海民族大學和青海開放大學，青海建筑職業(yè)技術學院、青海衛(wèi)生職業(yè)技術學院、青海交通職業(yè)技術學院、西寧城市職業(yè)技術學院；中職學校2所，分別為青海省水電職業(yè)技術學校、青海省工業(yè)職業(yè)技術學校；培訓機構1所，青海省小島文化教育發(fā)展基地；省職教項目管理辦公室單位為青海大學和青海省水電職業(yè)技術學校。

　　據悉，青海省聚焦經濟社會發(fā)展需要，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式和教學方法，深化產教融合，加快構建現代職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)更多高素質技術技能人才，為區(qū)域高質量發(fā)展提供有力智力支持和人才支撐。

　　目前，該省職業(yè)學校分別與省內外1450余家企業(yè)建立校企合作關系，積極開展現代學徒制試點，堅持校企雙主體育人、學校教師和企業(yè)師傅雙導師教學，9所學校入選國家級現代學徒制試點單位。鼓勵和扶持企業(yè)優(yōu)秀技術能手在學校設立大師工作室，發(fā)揮校企雙方的場所、設備、人員優(yōu)勢，推動共建共享教學資源體系。

　　近年來，青海省通過優(yōu)化“軟件”、強化“硬件”，在投入、師資、教學、實訓等方面進行全面提升，全省中高職畢業(yè)生就業(yè)率基本保持在95%和90%以上，進一步增強職業(yè)教育吸引力。