中國(guó)西藏網(wǎng)訊 拉薩市某路行駛的公交車上，一位帶有書生氣的中年男子拿著手機(jī)向周圍的藏族乘客求助，“您好，能不能幫我聽聽這句話是什么意思？”乘客熱情地幫他翻譯，告訴他這句話的意思是“老師，學(xué)生的本子找不到了?！鼻笾倪@名男子是拉薩一小分校（海淀小學(xué)）二年級(jí)5班班主任何小波，是北京第八批“組團(tuán)式” 教育援藏團(tuán)隊(duì)中的一員。

談起一年來(lái)在拉薩援藏教學(xué)的經(jīng)歷，何小波百感交集，有毅然赴藏的不悔，有教育學(xué)生的成就感，有收獲滿滿情誼的戀戀不舍，也有對(duì)家庭的愧疚。

圖為何小波接受記者采訪。攝影：王茜

驕傲

“我非常熱愛(ài)教師這份職業(yè)、熱愛(ài)拉薩。”為了更快更好地融入拉薩的教育工作，他幾乎隨時(shí)隨地向周圍的人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，有時(shí)下班路上接到藏族學(xué)生或者家長(zhǎng)的咨詢，他也不忘向周邊人求助并及時(shí)回復(fù)。何小波說(shuō)：“困難就在于有時(shí)候溝通不便。在學(xué)語(yǔ)文拼音的過(guò)程中，我們有的作業(yè)就是讓學(xué)生用微信發(fā)語(yǔ)音給我，內(nèi)容是‘老師，我是誰(shuí)，我要讀……’。因?yàn)楹⒆有?，很多時(shí)候需要家長(zhǎng)監(jiān)督，但是有的家長(zhǎng)不認(rèn)得漢語(yǔ)，這時(shí)候困難就來(lái)了，他發(fā)藏語(yǔ)詢問(wèn)或者回復(fù)，我聽不懂，然后我留作業(yè)用漢語(yǔ)，他看不懂，然后他會(huì)在群里問(wèn)。我就隨時(shí)到處‘抓人’幫我翻譯，有時(shí)請(qǐng)教藏文老師，有時(shí)就是詢問(wèn)街上陌生的藏族群眾?！?/p>

有付出就會(huì)有回報(bào)。何小波拿出手機(jī)，給在場(chǎng)記者聽學(xué)生發(fā)的語(yǔ)音作業(yè)，大家?guī)缀趼牪怀鰜?lái)這些字正腔圓的聲音是來(lái)自二年級(jí)藏族學(xué)生之口。何小波覺(jué)得自己做的事大有意義，他只要想到班里的學(xué)生在兩年以后，普通話水平肯定能有很大提升，心里就特別驕傲?！拔覀兓槔蠋?！基本上是我教孩子們漢語(yǔ)，他們教我藏語(yǔ)。課間時(shí)我坐在地上，小孩會(huì)趴在耳邊教我說(shuō)藏語(yǔ)，用小手摸著我的臉、我的嘴巴糾正口型，教我發(fā)音，如果錯(cuò)了，他會(huì)拍我?！焙涡〔ㄐΨQ自己收獲了一堆小老師。“今年暑假前的成績(jī)與去年冬天時(shí)相比，我們班的成績(jī)提高了八分左右。一開始彼此不熟悉，后來(lái)慢慢地，孩子跟我相處融洽，在學(xué)的過(guò)程中成績(jī)會(huì)有提高?！?/p>

圖為課后一位孩子抱著何小波，這位孩子提出老師要親吻他一下才讓走。攝影：江飛波

難舍

今年7月15日放暑假，何小波準(zhǔn)備回北京，在沿著拉薩河邊公路走的時(shí)候，他即將回家的興奮和對(duì)家人的思念突然化成絲絲惆悵，“感覺(jué)就是離開拉薩離開學(xué)生了，特別放心不下，雖然只離開二十幾天，但還是覺(jué)得特別的牽掛?！倍潭桃荒?，何小波和他的44名藏族學(xué)生建立了深厚的情誼。

何小波曾因意外致使三個(gè)手指骨折受傷，根本寫不了字，原本活潑好動(dòng)的學(xué)生貢桑拉達(dá)知道后，拉著老師說(shuō)：“您的這手很快就會(huì)好了”，還輕輕的撫摸，像是為他拂去疼痛。他說(shuō)，“我當(dāng)時(shí)感覺(jué)心里仿佛暖暖地化成水”。

圖為貢桑拉達(dá)撫摸何小波受傷的手指。圖片由何小波提供

何小波發(fā)現(xiàn)藏族小學(xué)生的家長(zhǎng)非常重視內(nèi)地班的招生考試，有的會(huì)片面地追求考試成績(jī)高分。雖然有情可原，但是何老師認(rèn)為小孩子們更需要享受“快樂(lè)教育”。他說(shuō)，“去年一年帶學(xué)生，我更多的時(shí)候是把時(shí)間交給他們，讓他們有自由發(fā)展的空間。”

“藏族家長(zhǎng)對(duì)老師是打心底里尊重，打招呼的時(shí)候，他們會(huì)把手掌心向上抬高，抬得越高越表示尊敬?！焙涡〔ú恢故艿郊议L(zhǎng)的尊敬，還收獲了和家長(zhǎng)之間的友誼?！昂芏嗪⒆拥募议L(zhǎng)和我差不多或者比我小，都拿我當(dāng)朋友，認(rèn)識(shí)之后都會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)候，比如：您對(duì)這高海拔適應(yīng)嗎？還拿紅景天來(lái)給我等等。后來(lái)更熟悉了，看到我跑步鍛煉有的家長(zhǎng)還會(huì)過(guò)來(lái)調(diào)侃，說(shuō)您比我們還厲害?！?/p>

不悔

談起援藏的緣由，何小波把一切都稱為緣分使然。“參加這次援藏的其他老師原本是去年3月份接到通知，4月份體檢。因?yàn)橛形辉疽獊?lái)（援藏）的老師家里突發(fā)困難，臨時(shí)需要換人。我清楚記著是7月份某個(gè)上午得到通知，因?yàn)榍闆r突然且援藏對(duì)個(gè)人家庭會(huì)有影響，中午我就回家與家人商量，同樣是教師的愛(ài)人表示支持，老人也讓我放心，說(shuō)家里一切都好。下午我就向校長(zhǎng)匯報(bào)，決定來(lái)拉薩援藏?！焙涡〔ǜ安氐臅r(shí)間竟是如此緊湊，周二接到通知，周三體檢，周五參加動(dòng)員會(huì)，前后不到20天的時(shí)間他就站在了拉薩的土地上?！拔矣X(jué)得跟拉薩很有緣分，我站在講臺(tái)上跟家長(zhǎng)開會(huì)時(shí)也說(shuō)，從沒(méi)想過(guò)會(huì)在西藏拉薩有這樣一段經(jīng)歷，我覺(jué)得這就是我和藏族孩子，我和你們之間的緣分?！?/p>

圖為班里的孩子搶著擠進(jìn)何小波的手機(jī)鏡頭，引得只露出一只眼睛的何小波哈哈大笑。攝影：何小波

踏上講臺(tái)，何小波就是一名“斗士”，他說(shuō)：“站在講臺(tái)上的時(shí)候，缺氧、高反等等都對(duì)我來(lái)講都不是問(wèn)題，沒(méi)有功夫去想這些。就是一門心思，踏踏實(shí)實(shí)地去教孩子知識(shí)，讓孩子在這種安全舒適的環(huán)境里踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。”

“很多孩子的家長(zhǎng)都跟我說(shuō)能不能再多待兩年，帶孩子到四年級(jí)。我都不知道怎么面對(duì)這些家長(zhǎng)的挽留，如果我不是處在這個(gè)尷尬的年紀(jì)，我有信心也有能力帶到六年級(jí)，這個(gè)絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。但是家里邊父母、子女確實(shí)也非常需要我，有的時(shí)候感到無(wú)可奈何。”想到自己“上有老下有小”，這位堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)高原上各種困難的中年漢子，情不自禁哽咽了，感到愧對(duì)家庭，也有對(duì)藏族學(xué)生們的不舍?！斑^(guò)春節(jié)回到家里，有一天女兒突然問(wèn)爸爸你為什么還要去（拉薩）。我這心里突然酸澀，孩子初三升學(xué)在即，身為人父卻不能為孩子盡到教育的責(zé)任；幾天前得知老母親因?yàn)槟X梗住院，身為人子卻不能在病床前盡孝。”提及這些，何曉波滿是愧疚，但他依然不悔，仍然堅(jiān)持在工作崗位上，從來(lái)沒(méi)有提出要請(qǐng)假回京?！艾F(xiàn)在離結(jié)束援藏還有一年，我會(huì)全身心地教授孩子們知識(shí)，讓自己心底里的陽(yáng)光溫暖高原的孩子們，讓這兩年成為我和孩子們最美好的時(shí)光?！保ㄖ袊?guó)西藏網(wǎng) 記者/王茜）

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